Tutorias Biología, 2020
Fecha: desde Junio 17, 2020
​Componentes CAS: Creatividad y Servicio.
Etapas de CAS:
Investigación:
Fui seleccionada para ser tutora de biología y química, si embargo, di más tutorias de biología a niños de grados inferiores. Para esto, yo debía repasar e investigar acerca del tema que el estudiante necesitara; por lo tanto la investigación fue una etapa muy relevante en estos procesos.
Planeación:
Con respecto a la planeación, es importante tener en cuenta que yo no tenía las mismas habilidades que un profesor, por lo tanto, tuve que preparar las diapositivas media semana antes de la tutoría, ya que quería que los estudiantes me pudieran entender de la mejor manera posible. Además de esto, enfoqué las explicaciones hacia las preguntas en concreto que tenían los estudiantes, para que fuera mucho más objetivo, y sin darle tantas vueltas al asunto.
Acción:
Cuando empezaron las tutorías en sí, estaba muy nerviosa el inicio, porque llegué a pensar que no iba a poder explicarles a los estudiantes, o que lo más probable era que ellos no me prestasen atención, y eso me desconcertaba mucho; sin embargo, una vez empecé a dar las sesiones, los estudiantes estaban muy atentos, hacían preguntas, y eso me tranquilizó muchísimo, porque me hicieron dar a entender que ellos si estaban interesados en las tutorías que yo estaba dando
Reflexión:
Esta serie de experiencias fueron muy importantes para mí y siento que dejaron una huella relevante en mi vida, porque, si bien yo antes de ser tutora explicaba a mis compañeros distintos temas que no entendían y demás; eso no era lo mismo, puesto que sentía una responsabilidad muchísimo más grande, ya que lo que yo les enseñara iba a influenciar la forma en la que los estudiantes pueden entender otros temas; es decir, todo sería una reacción en cadena, si yo no hacía de forma adecuada y consciente las tutorías.
Aprendizajes de CAS:
2. Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado nuevas habilidades en el proceso
La razón por la cual se dio este aprendizaje a través de esta serie de experiencias, es porque yo sabía que tenía que mejorar ciertas cosas, debido a que yo no soy profesora, por lo tanto, en el proceso de planeación de las distintas tutorías desarrollé habilidades con las que, además de sentirme más segura explicando los temas, le permitía a los estudiantes que me entendieran, con pequeños actos, por ejemplo, preguntando si iban perdidos, si querían que me devolviera, o si preferían que fuera más lento, entre otros.
3. Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS
Creo que este aprendizaje es muy valioso con estas experiencias, ya que fue gracias a la planificación de estas experiencias que se pudo llevar todo a cabo de la mejor forma posible, es decir, no hubo improvisaciones, y los objetivos se pudieron cumplir.
7. Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las acciones
Como ya había mencionado antes, al inicio estaba muy nerviosa porque pensaba que cualquier cosa que yo dijera, iba a ser tomada en serio por los estudiantes, por lo tanto tuve que tener la mente muy organizada durante las sesiones, para que de esta forma, todo lo que yo dijera fuera coherente e hiciera sentido.